Я сегодня попыталась разобраться з целями формирующего оценивания. Разобраться с их иерархией. Я не совсем согласна с такой последовательностью. поставила бы по другому. Но и предложенная иерархия имеет место. Однако очень сложно представить себе такую систему в реальной практике, на каждом уроке. Хотелось бы увидеть это на практике. а не в режиме моделирования ситуации на мастер-классе. Кто-то может поделиться своим опытом?
